MEP? – Hilfe! Der Schulträger erpresst mich! Vom Schulträger kam das Schreiben an die Schulleitung, dass man bitte bis zum … das Medienbildungskonzept der Schule abliefern möchte. Man würde es benötigen, um den MEP der Kommune fertigstellen zu können und damit Förderrichtlinien eingehalten würden. Ansonsten wäre keine bedarfsgerechte Ausstattung der Schule mehr möglich… Medienentwicklungsplan und …
Was meinen wir eigentlich im deutschen Sprachraum, wenn wir „Digitalisierung“ sagen? Kaum ein Begriff wird so (über-)strapaziert wie der Begriff Digitalisierung. Und er enthält so vieles, was einen direkten Einfluss auf das Schulleben und damit auch die Schulentwicklung hat:
Täglich nutzen wir unzählige digitale Anwendungen, doch was steckt eigentlich dahinter? Wenn Kinder und Jugendliche erste Programmiererfahrungen sammeln und nicht nur „Anwender” sind, sondern selbst zum „Gestalter” ihrer digitalen Welt werden, erlangen sie ein besseres Verständnis für die digitale Anwendungen, die sie im Alltag nutzen.
„Hilfe, ich verliere die Kontrolle über meine Klasse!“ Dieses Szenario ist wahrscheinlich eines der schlimmsten für alle Lehrkräfte. Aber genau das kann auch passieren, wenn Sie ihren Unterricht nach dem 4K-Modell aufbauen und Ihre SchülerInnen zu aktiven Produzenten werden.
Augmented Reality, Mixed Reality, Virtual Reality durchlaufen derzeit eine rasante Entwicklung. In den Kinderzimmern ist diese Technik spätestens seit Pokémon Go zuhause. Aber wie lässt sich Augmented Reality über den Moment des Staunens hinaus sinnvoll im Unterricht einsetzen?
Manche Klassen und Kurse arbeiten bereits seit Jahren mit digitalen Arbeitsmitteln im Unterricht. Sie haben optimalerweise nicht nur gelernt, digitale Arbeitsblätter auszufüllen, sondern eine erfolgreiche Recherche mit kritischer Quellenanalyse durchzuführen, gemeinsam und kreativ digitale Produkte zu erarbeiten und dabei eloquent die Möglichkeiten digitaler Kommunikationswege auszuschöpfen. Was nun? Das nächste Tool einführen? Über Lernförderliches Lernende sollten …
Die Bedingungen der Digitalität bieten die Chance, Lernen differenziert und individualisiert zu gestalten. Die offenere Gestaltung von Unterricht kann aber auch dazu führen, dass Lehrende den Überblick darüber verlieren, wo die einzelnen Schülerinnen und Schüler stehen. Auch die Lernenden können sich leicht „verzetteln“, wenn sie nicht regelmäßig Feedback bekommen.
„Wie funktioniert eigentlich eine Bahnschranke, wie wird sie gesteuert?“ Die Schülerinnen und Schüler der Informatik-AG sind mit Eifer dabei, die Antwort gemeinsam zu erarbeiten. Solche Beispiele aus dem Schulalltag beweisen, dass bereits mit einer einfachen Kombination aus vorhandenem Graphikrechner und etwas Zubehör praxisorientierter MINT-Unterricht gelingen kann. Das TI-Innovator™ System erweitert den Funktionsumfang der bekannten Graphikrechner …
Bildungsclouds, ID-Management, Vernetzung und WLAN sind Themen, die Schulen und Schulträger zeitnah umsetzen sollten, damit die Bildung in der digitalen Welt gelingt.
Erweitern Sie den Begriff „mobiles Lernen“, indem Sie mobil sind und lernen! „Wie können die motivierenden Elemente eines Spiels / einer Spielidee für schulrelevante Themen genutzt werden?“ Actionbound nimmt die Idee der „Schnitzeljagd“ auf und nutzt die Möglichkeiten digitaler Werkzeugen an den Stationen der Strecke. Analoge Methode wird digital unterstützt Das Prinzip der Schnitzeljagd ist …