Digitale Technologien prägen den Alltag, die Arbeitswelt und auch die Bildung. Für Schulen gilt es zum einen, Schülerinnen und Schülern neue technische und nichttechnische Kompetenzen zu vermitteln.
Tabletnutzung in der Grundschule/Sek 1 kann und sollte weit über den Einsatz von schnöden Lernspielen hinausgehen, um im Sinne des 4K Modells des Lernens Kreativität, Kommunikation, Kollaboration und kritisches Denken im Lernprozess zu ermöglichen.
Kommunale Schulträger stehen heute vor der Herausforderung, skalierbare Tablet-Projekte in Schulen zu implementieren. Vor diesem Hintergrund bietet Apple Education einen exklusiven Strategieworkshop für kommunale Entscheider an.
In nahezu jeder Hosentasche von Schülerinnen und Schülern steckt ein Handy. Anstatt deren Gebrauch mit verschärften Regeln zu verbieten, ermöglicht die Nutzung der zahlreichen verbauten Sensoren einen anderen Blick auf diese Technik.
Die Integration von digitalen Medien in schulischen Lern- und Bildungsprozessen gewinnt zunehmend an Bedeutung. Dabei ist das Spektrum der Möglichkeiten und Werkzeuge sehr vielfältig.
Wenn Lernende in der Schule etwas nicht verstehen, suchen sie häufig nach einem Erklärvideo im Internet. YouTube hat Google diesbezüglich als Suchmaschine Nummer 1 abgelöst. Wenn Lernende dieses Medium gerne nutzen, liegt es nah, Erklärvideos auch in den eigenen Unterricht einzubinden. Ein Video nur als Ersatz für den Lehrervortrag einzusetzen, ist didaktisch meist wenig sinnvoll.
“Wie stabil sind 3D-gedruckte Körper?” oder “Kann ich eine Schutzhülle für mein Smartphone selbst drucken?” Fragen, die zeigen, dass 3D-Druck für Schülerinnen und Schüler ein spannendes Thema ist. Additive Fertigungsverfahren ermöglichen die ressourcenschonende Produktion von hochgradig individualisierten Objekten, die mit kostenloser Software auch leicht digital erstellt werden können.
Um mit digitaler Bildung und zeitgemäßem Unterricht Ernst zu machen, können und dürfen sich Lehrpersonen nicht (länger) als Einzelkämpfer*innen und Alleinunterhalter*innen verstehen. Lernen unter den Bedingungen der Digitalisierung bedeutet Vernetzung. Vernetzung von Schülerinnen und Schülern und insbesondere auch die Vernetzung von Lehrerinnen und Lehrern.
Sowohl der Bund als auch die Kommunen wünschen sich zeitgemäße Bildungsinitiativen mit digitalen Instrumenten. Allerdings hakt es immer noch an der Infrastruktur und an geeigneten Lehrmaterialien.
Eine Lernlandkarte oder Concept Map ist eine einfache Lernhilfe für selbstorganisierte Lernprozesse. Mit Hilfe der Visualisierung werden wesentliche inhaltliche Begriffe und Zusammenhänge dargestellt. Concept Maps werden in den neuen Lehrplänen angesprochen, um neue Begriffe zu ordnen, bzw. zum Wiederholen und Einprägen des Prüfungsstoffs.
