#excitingedu DIGITAL

Im Vortrag werden die Hauptergebnisse der Studie „Von der Kita bis zur Uni. Wie soziale Ungleichheiten unseren Bildungsweg beeinflussen.“ (Helbig/Karwath/Kleinert) dargestellt. In der Studie wurden sozialen Ungleichheiten der Kompetenzentwicklung, der Benotung und der Bildungsübergänge beschrieben. Es zeigt sich, dass soziale Ungleichheiten bei den Kompetenzen vor der Schule entstehen und in der Folge stabil bleiben. Besonders in der Grundschule zeigen sich soziale Ungleichheiten bei der Benotung und der Empfehlung für die weiterführenden Schulen. Die sozial ungleiche Entscheidung für das Gymnasium wird in der Folge nicht durch alternative Wege zur Hochschulreife ausgeglichen.

Dieser Vortrag richtet sich an alle Akteur:innen des Schulsystems.

Vita

Prof. Dr. Marcel Helbig ist Arbeitsbereichsleiter für Strukturen und Systeme am Leibniz-Institut für Bildungsverläufe in Bamberg. Er forscht zu sozialen Ungleichheiten und hat dabei insbesondere kleinräumige Ungleichheiten innerhalb von Städten, als auch die unterschiedlichen Schulstrukturen in den Bundesländern im Blick.

Viele Schulen haben ihre digitale Ausstattung schrittweise erweitert. Dadurch entstehen oft gemischte Gerätelandschaften mit interaktiven Displays verschiedener Hersteller, unterschiedlichen Betriebssystemen und verschiedenen Endgeräten. Für Lehrkräfte bedeutet das im Alltag häufig mehr Aufwand und weniger Einheitlichkeit.

In diesem Workshop zeigt Promethean, wie Unterricht trotzdem einfach, flexibel und systemübergreifend vorbereitet und gestaltet werden kann. Lehrkräfte können Inhalte zuhause am iPad oder Laptop vorbereiten und später im Klassenraum weiter nutzen, unabhängig davon, welche digitale Tafel vor Ort steht. So wird aus technischer Vielfalt eine einheitliche Unterrichtserfahrung, die Teilhabe erleichtert und den Schulalltag entlastet.

Dieser Vortrag richtet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen aller Schularten und Klassen.

Vita

Norman Bonchor ist Business Development Executive bei Promethean. Er ist seit über 25 Jahren in der IT-Branche tätig und begleitet regelmäßig Projekte im Bildungsbereich. Aufgewachsen mit Kreidetafel und Videorecorder kennt er sowohl analoge als auch digitale Lernumgebungen und versteht die Herausforderungen, die moderne Technik im Schulalltag mit sich bringen kann. Seit März 2026 unterstützt er Promethean dabei, digitale Lösungen für Lehrkräfte so einfach und praxisnah wie möglich zu machen, damit der Fokus dort bleibt, wo er hingehört: auf dem Unterricht und der Bildung der nächsten Generation.

Heterogene Klassen spiegeln immer auch heterogene Elternhäuser wider. Petra Ferrari zeigt, wie Schulen und Lehrkräfte mit gezielter Elternpartnerschaft einen der wirksamsten – und oft unterschätzten – Hebel für Lernerfolg nutzen: mit Strategien, die niedrigschwellig, schnell umsetzbar und nachhaltig wirken.

Der Vortrag richtet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen aller allgemeinbildenden Schule, v.a aber der Grundschule.

Vita

Petra Ferrari ist die Gründerin und Leiterin des Galileo Bildungshauses in Stuttgart, einem innovativen Lernort, der Kita, Grundschule und Hort unter einem Dach vereint. Mit dem Konzept des forschenden Lernens fördert das Bildungshaus die Entfaltung der individuellen Potenziale von Kindern und legt ein besonderes Augenmerk auf frühe Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Petra Ferrari ist leidenschaftliche Pädagogin, ausgebildeter Schulcoach und war vor der Gründung des Bildungshauses lange Jahre in der Schulleitung der Deutschen Schule Genua in Italien tätig.

Die Welt ist im Wandel. Können Schulen auf sinkende Schülerleistungen und ein verändertes Lernverhalten reagieren? Welche Kompetenzen benötigen Menschen eigentlich für ein erfolgreiches Handeln im digitalen 21.Jahrhundert?

Problemorientiertes, motiviertes sowie begeistertes Lernen ist der Schlüssel für das Trainieren von sogenannten Basiskompetenzen im Rahmen der Vision eines wirksamen Bildungssystems. Dies gelingt, indem man Unterrichtsinhalte reduziert, indem man sie priorisiert und digitalisiert. Aber auch eine wertschätzende Lernumgebung bildet die Grundlage für selbstständiges und lebenslanges Lernen.

Ach ja – und das gemeinsame Lachen wird nicht zu kurz kommen, denn wenn wir Lehrkräfte gemeinsam denken, gestalten – und eben auch lachen, entsteht für uns der Freiraum, Bildung wirksam und mit Freude neu zu denken.

Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, -aufsichten und -verwaltung aller Schularten und andere Bildungsinteressierte.

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Frank Wagner ist Schulleiter der Gebrüder-Grimm-Schule, einer offenen Ganztagsgrundschule in Hamm. Nach dem Studium der Grundschulpädagogik arbeitete Frank Wagner an verschiedenen Grundschulen des Landes Nordrhein-Westfalen, bis er im Jahre 2007 an die Gebrüder-Grimm-Schule im östlichen Ruhrgebiet wechselte, die damals als Brennpunktschule galt. 2019 gewann die Gebrüder-Grimm-Schule unter seiner Leitung den Hauptpreis des deutschen Schulpreises.

Frank Wagner ist eng verbunden mit der Robert-Bosch-Stiftung und Vorstandsmitglied der Deutschen Gesellschaft für Bildungsverwaltung. Als überzeugter Christ will er Bildung so verändern, dass Menschen auf Grundlage einer bedingungslos wertschätzenden Haltung mit Hilfe von Basiskompetenzen, digitalen Tools sowie Zukunfts-Skills Problemlösefähigkeiten entwickeln und ihre Potentiale wirksam in der Gesellschaft entfalten können.

Zeitraubende Unterrichtsplanung war gestern – School to go, die didaktische Lösung zur KI-gestützten Unterrichtsgestaltung, unterstützt dich bei deiner Unterrichtsvorbereitung und -durchführung. Ich zeige ich dir in diesem Workshop, wie du mit der Didaktischen Intelligenz von School to go didaktisch fundierte, lehrplankonforme Unterrichtsstunden entwickeln kannst, die motivierende interaktive Aufgabenformate für die Bearbeitung durch deine Schüler:innen gleich mitbringen. Lerne außerdem die School to go Buddies kennen: Eine kleine Bande hilfreicher KI-Assistenten, die dich und deine Lerngruppe kompetent und sicher beim Lernen und Arbeiten unterstützen.

Ziele des Workshops:

• Im Sparring mit didaktisch fundierter KI ansprechende Unterrichtsinhalte vorbereiten
• KI-Features kennenlernen, die dich und deinen Schüler:innen individuell unterstützen
• Einblicke in die Nutzung von KI-Assistenten durch dich und deine Schüler:innen erhalten

Wer mag, kann sich gerne unter diesem Link einen dreimonatigen kostenlosen Testzugang einrichten, um parallel mitzumachen: https://schooltogo.de/produkt/excitingedu2026/

Dieser Vortrag richtet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen aller Schulformen und Klassenstufen.

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Johanna Uhl-Martin hat zwölf Jahre als Gymnasiallehrerin für Deutsch und Englisch in Bayern unterrichtet und im Bereich des digitalen Lernens promoviert. Nun bringt sie ihre Erfahrung aus der Unterrichtspraxis sowie ihre wissenschaftliche Expertise im Bereich Lehren und Lernen mit digitalen Technologien als Didaktische Leitung in die Entwicklung von School to go ein.

Viele Schulen stehen vor der Frage: Wie werden SCP-Investitionen so eingesetzt, dass Räume nicht nur neu ausgestattet werden, sondern Lernen, Ganztag und Teilhabe im Alltag wirklich stärken?
In meinem Workshop öffne ich euch die Türen zu acht Startchancen-Prozessen der letzten zwei Jahre (Säule 1 & 2). An ihnen wird deutlich, welche Themen immer wichtiger werden: Lärm und Akustik, Licht, Luft, Temperatur und Hitzeschutz, Mehrfachnutzung im Ganztag, Rückzug, Ordnung, Zonierung und die Gretchenfrage:
Wer muss wann und wie beteiligt werden?

Im Mittelpunkt stehen keine perfekten Lösungen, sondern Praxiserfahrungen mit Ecken und Kanten: Was trägt? Was bremst? Wo wird es schwierig? Wo finde ich Unterstützung?
Ihr entscheidet, in welche Themen wir tiefer einsteigen, weil sie euch auf den Nägeln brennen. Ihr nehmt mit:

• Prozessideen, die Schulen und Schulträger ins gemeinsame Arbeiten bringen,
• konkrete Ansatzpunkte aus der pädagogischen Innenarchitektur,
• Praxiswissen zu Beteiligung, Priorisierung und typische Stolperstellen.

Bring gern ein Foto von einem Lernort mit, bei dem du denkst: „Da müssen wir mal draufschauen.“ Klassenraum, Flur, Arbeitsplatz, Teamzimmer – alles, was im Alltag auffällt, ist willkommen.

Räume wirken. Ideen auch.

Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, -träger und -verantwortliche aller Schulformen.

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Dr. Petra Regina Moog verbindet Wissenschaft, Schulentwicklung und pädagogische Architektur. Nach 20 Jahren in Forschung und Lehre an verschiedenen europäischen Universitäten gründete sie 2009 die heutige Sophia::Akademie in Düsseldorf und baute dort den Schwerpunkt Schul(bau)entwicklung auf. Seit 2012 begleitet sie Schulen, Schulträger, Kommunen und Stiftungen insbesondere an Schulen in herausfordernden Lagen. Ihr Fokus liegt auf ungenutzten räumlichen Potenzialen in Bestandsgebäuden, partizipativen Prozessen und innovativen Lehr- und Lernräumen. Sie leitet das EU-Projekt CLEAR zur pädagogischen Innenarchitektur und ist im Beirat des Netzwerks für nachhaltige Unterrichtsgebäude tätig.

Sprache ist der Schlüssel zu Bildung, Teilhabe und gesellschaftlicher Mitgestaltung. Doch nicht alle Kinder starten mit denselben sprachlichen Voraussetzungen – und genau hier entscheidet sich, ob Schule Ungleichheit verstärkt oder Teilhabe ermöglicht. Der Workshop zeigt praxisnah, wie Lehrpersonen die Entwicklung von elementarer Schriftkultur bis hin zur Sicherung der Basiskompetenzen Lesen und Schreiben wirksam begleiten können.

Gemeinsam betrachten wir, wie gezielte Sprachbildung, strukturierte Lese- und Schreibförderung und ein sensibler Blick auf unterschiedliche Lernvoraussetzungen dazu beitragen, dass alle Schüler*innen Zugang zu Bildungschancen erhalten, mit Sprache als Schlüssel und starken Basiskompetenzen als Fundament.

Vita

Mag.a Julia Festman, Ph.D. ist habilitierte Hochschulprofessorin für Mehrsprachigkeit und Leiterin des Bundesschwerpunkts Deutsch/Primarstufe an der Pädagogischen Hochschule Tirol. Sie forscht und lehrt zu:  Sprache/n, Spracherwerb, Gehirn, Sprachförderung & Differenzierung, KI, sprachliche Bildung, Lernen, didaktische Konzepte und der Professionalisierung von Lehrkräften.

Schülerinnen und Schüler zu demokratisch handelnden Menschen zu erziehen, gehört zu den zentralen Aufgaben von Schule. Dabei geht es weniger um die Vermittlung abstrakten Wissens als um die Erfahrung von Selbstwirksamkeit, Mitbestimmung und Verantwortung im schulischen Alltag. Wir zeigen euch, wie ihr mit dem eCourse „Demokratie aktiv“ demokratische Kompetenzen fächerübergreifend fördern könnt. Ausgangspunkt sind lebensweltnahe Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler. Diese werden im Unterricht aufgegriffen, aktiv gestaltet und anschließend reflektiert, um sie mit grundlegenden demokratischen Prinzipien zu verknüpfen.

Ziele des Workshops:

• Wie kann ich Demokratiebildung erfolgreich und zeitgemäß im Unterricht umsetzen?
• Wie mache ich Demokratie interaktiv erfahrbar?
• Wie fördere ich demokratische Kompetenzen fächerübergreifend?

Das Angebot richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen und Fächer in den Stufen 7-10.

Arithmetische Basiskompetenzen bilden das Fundament für erfolgreiches mathematisches Lernen – besonders für Schülerinnen und Schüler mit Schwierigkeiten im Fach Mathematik. Die eSession richtet sich an Lehrkräfte der Grundschule, Mittelschule und Förderschule, die grundlegende Verstehensprozesse im Mathematikunterricht gezielt unterstützen möchten.

Die Fortbildung bietet einen Einblick in zentrale Verstehensgrundlagen: Was müssen Kinder eigentlich verstehen, um tragfähige Zahl- und Operationsvorstellungen aufzubauen? Darüber hinaus werden typische Lernhürden thematisiert sowie gute Aufgaben zur Förderung im Unterricht vorgestellt. Auch auf den gezielten Einsatz analoger und digitaler Anschauungsmittel wird eingegangen. Die Teilnehmenden lernen praxiserprobte Methoden und Aufgabenformate kennen, die sich unkompliziert im Unterricht einsetzen lassen.

Der Workshop richtet sich an Mathematik-Lehrkräfte der Klassenstufen 1-6 an Grund-, Mittel- und Förderschulen.

Vitae

Maria Stein studierte Grundschullehramt an der TU Braunschweig in Niedersachsen. Sie war zunächst als Lehrerin tätig und übernahm später die Funktion der Fachseminarleiterin für Heimat- und Sachunterricht. Nach dem Wechsel nach Bayern arbeitete sie als Lehrkraft, Schulleiterin und ist heute Institutsrektorin an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung mit den Schwerpunkten Mathematik und HSU. Zudem ist sie Landeskoordinatorin im Programm QuaMath.

Sebastian Urban studierte Lehramt für Mittelschulen an der Universität Regensburg. Anschließend war er als Lehrkraft sowie in der Schulleitung tätig. Parallel studierte er Medienpädagogik. Heute ist er Institutsrektor für Mathematik und MINT an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen. In Bayern koordiniert er das Projekt QuaMath, QuaMathfmB und steuert den Fachbereich Mathematik im Startchancen-Programm unter anderem für die Mittel – und Förderschulen.

In meinem Workshop zeige ich dir, wie Tablets dabei helfen können, Lernen barriereärmer, individueller und motivierender zu gestalten. Du lernst praktische Apps, hilfreiche Funktionen und einfache Methoden kennen, die sich direkt im Unterricht einsetzen lassen.

Dabei geht es nicht nur um digitale Tools, sondern vor allem darum, wie du Schüler:innen mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen besser unterstützen kannst. Viele Funktionen moderner Tablets helfen dabei, Barrieren beim Lesen, Schreiben, Organisieren oder Kommunizieren abzubauen und mehr Teilhabe im Unterricht zu ermöglichen.

Im Workshop werden verschiedene Anwendungen demonstriert und wir schauen gemeinsam auf konkrete Unterrichtsbeispiele. Du erhältst viele sofort einsetzbare Ideen für deinen Schulalltag.

Dieser Vortrag richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer, Schularten und Klassenstufen.

Vita

Timo Münzing ist Lehrkraft an einer beruflichen Schule und unterrichtet die Fächer Mathematik, Physik sowie seit einiger Zeit Künstliche Intelligenz. Darüber hinaus engagiert er sich als Referent sowie auf seinem YouTube-Kanal (youtube.com/@magicmuenzingeducation) intensiv mit den Chancen und Herausforderungen von Bildung in einer digitalen Welt.