#excitingedu DIGITAL

Wenn du Lehrerin oder Lehrer oder in der Schulleitung bist, macht es nur bedingt Sinn, die Horrorszenarien von Bildungsinfluencern, die selbst nicht in der Schule aktiv sind, nachzubeten. Vielmehr gilt es, selbstbewusst von innerhalb des Systems Schule Unterricht und Strukturen mit den vielen Möglichkeiten, die es gibt, aktiv zu „verbessern“. Hierfür musst du Lernen nicht „neu denken“ – und du darfst nicht nur noch auf KI schauen, egal wie invasiv Technik gerade im System Schule ist. Im Vortrag werden in aller Kürze Wege skizziert, unter denen Lernen gelingen kann, in und außerhalb des Klassenzimmers.

Ziele des Workshops:

• Sei dir bewusst: DU kannst als Lehrerin und Lehrer etwas bewirken!
• Erkenne Möglichkeiten, die jeder Einzelne im Klassenzimmer hat
• Bring dich im Kollegium ein, um als Schule Bedingungen zu schaffen, die lernförderlich sind
• Methoden innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers!

Vita

„Im Mittelpunkt muss immer die Lernerfahrung der Schüler stehen“!

Christian Heinz ist Schulleiter am Albrecht-Ernst-Gymnasium Oettingen (Bayern), welches bundesweit und darüber hinaus für sein innovatives Lern- und Raumkonzept bekannt ist. Dort lernen die Schüler in altersgemäß ausgestatteten, flexiblen Lernwelten, die im Sinne einer vorbereiteten Lernumgebung auch mit mobilen Endgeräten (iPads, Macbooks) ausgestattet sind. Christian referiert regelmäßig zu aktuellen und zeitlosen Bildungsthemen, häufig zu Lernen in Zeiten von Digitalität oder zum Thema Führung.

Mein Workshop richtet sich an Lehrer:innen und Schulleitungen aller Schularten und Fächer

Wenn eine interaktive Tafel neu im Klassenraum ist oder angeschafft werden soll, kommt die Frage: „Was mache ich nun damit?“ Genau darauf gebe ich Antworten. Dazu zeige ich am Promethean ActivPanel die neue Anwendung ActivSuite und wie wir diese aktiv in das Unterrichten einbinden und wie uns das ActivPanel dabei hilft, flexibel, zuverlässig und vor allem nachhaltig die neue Tafel in der Schule nutzen. Dazu zeige ich kurz, wie ein interaktives Tafelbild aussehen kann.

Was wird vorgestellt?

• Promethean ActivPanel
• Promethean ActivSuite in der Anwendung
• Promethean ActivInspire für den interaktiven Unterricht

Mein Workshop richtet sich an alle, die in Bildung, Ausbildung oder Weiterbildung beruflich wie fachlich unterwegs sind.

Vita

Ich bin seit 2009 Trainer für praxisorientierte Anwenderschulungen für Promethean-Lösungen in Deutschland, Österreich und der Schweiz unterwegs. Ich konnte bereits über 35.000 Lehrkräfte an mehr als 2.000 Schulen und Bildungseinrichtungen an das Unterrichten mit interaktiven Tafeln heranführen sowie in Unternehmen wie der Daimler AG oder Organisationen wie der UN die praktische Anwendung im Arbeits- oder Ausbildungsalltag für effizientere Abläufe vermitteln. Darüber hinaus habe ich ein Anwenderhandbuch für die Promethean-Softwarelösung geschrieben und unzählige Inhalte sowie Ressourcen entwickelt, um die Anwendung zu erleichtern und die Nutzung digitaler Tafeln im Unterricht zu aktivieren.

Zeitraubende Unterrichtsplanung war gestern – School to go, die didaktische Lösung zur KI-gestützten Unterrichtsgestaltung, unterstützt dich bei deiner Unterrichtsvorbereitung und -durchführung. Ich zeige ich dir in diesem Workshop, wie du mit der didaktischen Intelligenz von School to go didaktisch fundierte, lehrplankonforme Unterrichtsstunden entwickeln kannst, die motivierende interaktive Aufgabenformate für die Bearbeitung durch deine Schüler:innen gleich mitbringen. Lerne außerdem die School to go Buddies kennen: Eine kleine Bande hilfreicher KI-Assistenten, die dich und deine Lerngruppe kompetent und sicher beim Lernen und Arbeiten unterstützen.

Ziele des Workshops:

– Im Sparring mit didaktisch fundierter KI ansprechende Unterrichtsinhalte vorbereiten

– KI-Features kennenlernen, die dich und deinen Schüler:innen individuell unterstützen

– Einblicke in die Nutzung von KI-Assistenten durch dich und deine Schüler:innen erhalten

Vita

Johanna Uhl-Martin hat zwölf Jahre als Gymnasiallehrerin für Deutsch und Englisch in Bayern unterrichtet und im Bereich des digitalen Lernens promoviert. Nun bringt sie ihre Erfahrung aus der Unterrichtspraxis sowie ihre wissenschaftliche Expertise im Bereich Lehren und Lernen mit digitalen Technologien als Didaktische Leitung in die Entwicklung von School to go ein.

Künstliche Intelligenz kann Lehrkräfte spürbar dabei unterstützen, Unterricht schneller und gezielter zu planen. Im Workshop entdeckt ihr ganz praktisch, wie ihr KI-Tools nutzen könnt, um Ideen zu entwickeln, Aufgaben zu differenzieren, Materialien zu erstellen und wertvolle Zeit im Schulalltag zu sparen.

Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten, Klassenstufen und Fächer

Vita

Tobias Erles ist seit 2008 Gymnasiallehrer für die Fächer Sport und Englisch. Als Abteilungsleiter und Multimediaberater am Bergstraßen-Gymnasium vermittelt er Unterrichtskonzepte im Bereich des multimedialen Lernens für alle Klassen- und Altersstufen. Als Referent für digitale Medien leitet und konzipiert er Fortbildungen und berät Schulen zu Technik und Pädagogik in einer Kultur der Digitalität.

Schnell gecheckt – telli in der Praxis: Chat, Bildgenerierung, Dialogpartner, Assistenten und Lernszenarien

telli ist der KI‑gestützte Chatbot speziell für die Schule – entwickelt und betrieben vom FWU, dem Medieninstitut der Länder. In dieser Session zeige ich dir kompakt und praxisnah, wie du telli im Unterrichtsalltag nutzt: vom telli Chat über die Bildgenerierung bis hin zu Dialogpartnern, Assistenten und konfigurierbaren Lernszenarien, die du mit deiner Klasse teilst – und das Ganze datenschutzkonform.

Ziele des Workshops:

• Kennenlernen der Funktionalitäten von telli
• Datenschutz in telli
• Unterstützungsmöglichkeiten
• Kurzes Hands-on

Mein Workshop richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten und Fächer.

Vita

Seit Oktober 2024 arbeitet Michael Hagenlocher Walter als pädagogischer Referent am FWU, dem Medieninstitut der Länder. Er begleitet die pädagogische Entwicklung der länderübergreifenden Projekte AIS (Adaptives Intelligentes System) und telli – dem KI‑Chatbot für die Schule. Zuvor unterrichtete er zehn Jahre an einer bayerischen Mittelschule mit Schwerpunkt Deutsch als Zweitsprache (DaZ).

In meinem Workshop beleuchten wir die Rolle von KI im naturwissenschaftlichen Unterricht – orientiert am Dagstuhl-/Frankfurter Dreieck mit technologischer, anwendungsbezogener und gesellschaftlich-kultureller Perspektive.

Am Beispiel des Perzeptrons und eines einfachen neuronalen Netzes erarbeiten wir, wie KI Informationen verarbeitet und zu Entscheidungen gelangt. So entwickelst du ein fundiertes Verständnis der Funktionsweise und erhältst Impulse, um Fehlvorstellungen im Unterricht gezielt aufzugreifen.

Wir diskutieren, wie sich KI lernförderlich in verschiedenen Unterrichtssituationen einsetzen lässt und wie du Schüler:innen zu einem reflektierten Umgang anleitest. Abschließend nehmen wir Chancen und Risiken wissenschaftlicher KI-Anwendungen in den Blick und erproben eine werteorientierte Methode zur strukturierten Bewertung.

Du gehst mit fachlicher Sicherheit, praxistauglichen Ideen und einer klaren Haltung für deinen Unterricht aus dem Workshop

Ziele:

• KI fachlich fundiert verstehen
• KI lernwirksam in verschiedenen Settings einsetzen
• Chancen & Risiken im NW-Unterricht bewerten

Der Vortrag richtet sich an Lehrkräfte der MINT-Fächer aller Schularten.

Vita

Ich bin Dozent am Heidelberger Seminar für Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte und begleite angehende sowie erfahrene Lehrkräfte in ihrer professionellen Entwicklung. Außerdem bin ich unter anderem als Lehrkraft im Fach NwT (Naturwissenschaft und Technik) tätig – einem innovativen Fach in Baden-Württemberg, das aktuelle Themen wie Künstliche Intelligenz besonders gerne aufgreift. Darüber hinaus veröffentliche ich regelmäßig Beiträge im Bereich Digitalisierung und Unterricht, unter anderem auch für #excitingedu.

In diesem Workshop zeige ich dir, wie ich an meiner Schule mit dem digitalen Wochenplan in LearningView arbeite – von der Erstellung über die Kommunikation mit den Kindern und der Korrektur bis hin zum Einsatz beim Elternsprechtag. Du bekommst einen Einblick in unsere Erfahrungen aus zwei Jahren Praxis, lernst Chancen und typische Stolperstellen kennen und siehst, wie jahrgangsgemischte Klassen (1–4) mit dem Tool arbeiten. In einer Testklasse kannst du LearningView selbst ausprobieren, Ergebnisse sowohl aus Sicht der Schüler:innen als auch aus Sicht der Lehrkräfte ansehen und Rückmeldung geben. So nimmst du konkrete Ideen und direkt umsetzbare Impulse für deinen eigenen Unterricht mit.

LearningView ist kostenlos und auch webbasiert nutzbar, daher richtet sich mein Workshop sowohl an Schulleitungen als auch an Lehrkräfte der Klassen 1-4, die ihre Schüler:innen mit einem nützlichen Werkzeug digital arbeiten lassen und ihren eigenen Arbeitsalltag entlasten möchten.

Vita

Isabell Weichenthal wurde 1990 in Dormagen geboren. Sie ist seit 2020 Grundschullehrerin am Familiengrundschulzentrum Sonnenstraße in Düsseldorf-Oberbilk. Dort ist sie Klassenleitung einer jahrgangsgemischten Klasse sowie LRS-Lehrkraft. Sie interessiert sich für digitale Tools und leitet seit 2022 als Fachreferentin Fortbildung für Lehrkräfte in diesem Bereich.

Im Mathematikunterricht wird die Vielfalt immer größer: Die Klassen werden voller, die Zeit knapper – und gleichzeitig bringen Schüler:innen ganz unterschiedliche Vorkenntnisse, Denkweisen und manchmal auch hartnäckige Fehlvorstellungen mit. Vielleicht kennst du das Gefühl, alle gleichzeitig abholen zu wollen und dabei niemanden so richtig zu erreichen?

In diesem Workshop zeige ich dir, wie du digitale Tools – vor allem Studyly – nutzen kannst, um genau diese Vielfalt zu meistern. Du erfährst, wie du:

• mit digitalen Technologien gezielt differenzierst und Schüler:innen individuell förderst,
• den Lernstand und typische Fehlvorstellungen schnell erkennst und als Grundlage für adaptives Lernen nutzen kannst
• und wie du mithilfe von datenbasierten Einblicken deinen Unterricht passgenau auf die Bedürfnisse deiner Schüler:innen zuschneidest.

Der Workshop richtet sich an Mathematik-Lehrkräfte aller Schularten ab Stufe 5.

Vita

Ich bin Mathematiker und Informatiker und habe die Lern-App Studyly gegründet. Mit Studyly möchte ich zeigen, wie digitales Lernen dabei hilft, Schüler:innen im Mathematikunterricht individuell zu fördern und ihre unterschiedlichen Lernstände besser zu berücksichtigen. Mein Ziel: Mathematik so zu vermitteln, dass weniger Angst entsteht und mehr Freude am Lernen. Immer mehr Schulen nutzen diese Chance – und ich möchte dir zeigen, wie du davon profitieren kannst.

Digitale Tools gibt es viele – aber wie können diese den Sprachunterricht  sinnvoll ergänzen? Das SAMR-Modell (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) bietet einen klaren Rahmen, um digitale Werkzeuge nicht nur als Ersatz für Bewährtes zu nutzen, sondern ihren echten Mehrwert zu entfalten. Im Fokus stehen dabei frei zugängliche Online-Tools, die unabhängig vom Endgerät einsetzbar sind. Am Ende des Vortrags nehmen alle Teilnehmenden eine praxiserprobte Toolbox mit – zum sofortigen Ausprobieren im eigenen Unterricht!

Vita

Staatsexamen Lehramt Gymnasium Englisch/Geschichte und Medienpädagogik – langjährige Tätigkeit als Lehrkraft an einem Gymnasium in Bayern – seit 2020 Referentin in der Lehrerfortbildung – Tausendsassa, Spielkind und Läuferin – ein Ehemann, zwei Kinder, drei Katzen

Was sind Fake News und wieso sind sie so gefährlich? Was kann man bei Harry Potter über Journalismus lernen und wie findet man heraus, ob an der Nachricht, die im Klassenchat viral geht, etwas dran ist? Was unterscheidet journalistische Meldungen von privaten Posts, wie geht man am besten mit Desinformation um und warum ist ChatGPT keine Quelle?

In diesem Workshop bekommt ihr nicht nur Antwort auf diese Fragen. Ihr erfahrt vor allem, wie sich Kinder und Jugendliche für dieses Thema sensibilisieren (in jüngeren Klassen sogar noch: begeistern) lassen. Ich berichte über meine Erfahrungen aus etlichen Workshops in den Klassenstufen 5 bis 12 und gebe Tipps, was bei Schüler:innen am besten ankommt und wo die Schwierigkeiten liegen.

Ziele:

Praktische Tipps für Unterrichtseinheiten über Fake News und Desinformation

Der Workshop richtet sich an Lehrer:innen aller Schularten und Fächer.

Vita

Ulrike Gruska arbeitet als freie Journalistin in Berlin und untersucht die Auswirkungen von Desinformation auf Pressefreiheit und Demokratie. Sie gehört zum Vorstand von Reporter ohne Grenzen Deutschland und gibt an Schulen Workshops zum Thema „Fake News in Sozialen Medien“ – am liebsten für jüngere Klassen.