Die JIM-Studie 2025 bestätigt erneut, wie sehr digitale Medien den Alltag junger Menschen prägen. Seit 1998 untersucht der Medienpädagogische Forschungsverbund Südwest (mpfs) jährlich das Medienverhalten von Jugendlichen.
Wie steht es um die Leistungen deutscher Schüler*innen in den MINT-Fächern? Dieser Frage geht der IQB-Bildungstrend 2024 nach, der vom Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin erhoben wird.
Die Sorgen und Nöte von Eltern sind zentral für den schulischen Erfolg ihrer Kinder. Doch was beschäftigt Eltern von jugendlichen Schüler:innen? Wie blicken sie auf die Schule und auf die Zukunft ihrer Kinder?
Die Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz hat im Frühjahr 2025 empfohlen, ein Verbundfach Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I einzuführen bzw. zu erproben.
Sprache ist nach wie vor das wichtigste Werkzeug im schulischen Alltag. Sie strukturiert den Unterricht, vermittelt Wissen, fördert Beziehungen und ermöglicht Teilhabe. Doch was passiert, wenn Sprache selbst zur Barriere wird?
Antisemitismus tritt im schulischen Kontext in vielen Facetten auf – verbal, nonverbal, offen oder subtil. Jüdische Schüler:innen berichten von abfälligen Kommentaren, antisemitischen Witzen, dem Bagatellisieren der Schoah oder gar von Schuldzuweisungen im Zusammenhang mit dem Nahostkonflikt.
Der Tod von Papst Franziskus ist derzeit das bestimmte Thema in sämtlichen Nachrichten. Die Augen der Weltöffentlichkeit richten sich auf den Vatikan, denn der Tod eines Papstes sowie die Wahl eines neuen Amtsträgers ist ein weltweites Medienereignis, das große Aufmerksamkeit erregt.
