Digitale Bildung

Wir stehen vor einem brisanten Paradigmenwechsel: Nie zuvor hatten wir einen umfassenderen und schnelleren Zugriff auf einen nahezu unbegrenzter Wissensschatz – und der liegt nur eine Suchmaschinenanfrage entfernt. Müssen wir da überhaupt noch Fakten und Zahlen auswendig lernen? Doch die überbordende Menge an Informationen im Netz hat auch ihre Tücken: Ohne Hintergrundwissen können wir die Informationen nicht einordnen – und sind anfälliger für Fake News und Co. Denn Digitalisierung ist mehr als Technik, weitaus brisanter ist die Frage nach dem sozialen Umgang mit ihr. Wie kann unser Schulsystem auf die neuen Herausforderungen reagieren?

Einen Roboterarm in fünf Minuten zusammensetzen – für Schüler*innen in der SEK I? Mit einem modernen Lernkonzept und digitalen Medien will Lego Education zeigen, wie sich Schülerinnen und Schüler für MINT-Themen begeistern lassen und im spielerischen Eifer wichtige Kompetenzen für die Gesellschaft von morgen erwerben.

Bildungswege hängen immer noch stark mit der Herkunft und dem Elternhaus eines Kindes zusammen. Wie können wir Schule chancengerechter machen? Wie können Sprachbarrieren überwunden und die Integration beschleunigt werden? Wie können Potenziale individuell entfaltet werden? Und wie können Lehrkräfte bei der Bewältigung dieser großen Herausforderungen unterstützt werden?

Die konsequente Umstellung auf eine zentral gemanagte IT-Infrastruktur darf durchaus als ein “Gelingensfaktor” bei der digitalen Transformation der Bildung an den Düsseldorfer Schulen bezeichnet werden. Hierbei setzen wir auf technische Standards, um die pädagogische und didaktische Individualität zu ermöglichen.

Über den Workshop Der App-Werkzeugkasten, digitale Helfer für den Unterricht. (75 min Workshop) Der Workshop beschäftigt sich mit digitalen Helfern und Apps die fächerübergreifend einsetzbar sind und zur Grundausstattung eines digitalen Unterrichts mit dem Tablet gehören. Insbesondere befasst sich der Workshop mit Best Practice Beispielen zu digitalen Werkzeugen für die einzelnen Unterrichtsphasen. (z.B. Unterrichtseinstieg, Ab- …

Bis zur Erfindung des Holo-Decks dauert es leider noch mindestens 150 Jahre. Bis dahin bieten virtual und augmented Reality einen Vorgeschmack und die Möglichkeit in fremde Welten einzutauchen und „echte“ Erfahrungen zu machen.

Der DigitalPakt ist da und alle wollen Tablets. Wie kann man die Einführung der Tablets in der Schule sinnvoll organisieren? Wollen wir Tabletklassen oder doch lieber Koffer? Wie läuft das mit den Apps? Spielen die Schüler*innen dann nicht die ganze Zeit nur rum? Wie kann ich das verhindern? Was ist sinnvoll für meinen Unterricht und …

Wie können digitale Medien zielführend und differenziert im Fachunterricht eingesetzt werden und zugleich eine fachliche Auseinandersetzung mit den Unterrichtsinhalten stattfinden. Dabei kann individuell aus einer Vielzahl verschiedener Unterrichtsszenarien ausgewählt werden.

Smartphones sind Alleskönner: Telefonieren, Filmen, Recherchieren. So vielfältig die Verwendungsmöglichkeiten von Smartphones im Alltag sind, so zahlreich sind die Anwendungsszenarien im MINT-Unterricht.

Es kann zu jeder Zeit und an jedem Ort stattfinden. Manchmal bewusst, meistens aber unbewusst. In manchen Situationen ist es sogar mit großer Anstrengung und Disziplin verbunden und kann sogar dazu führen, einem den Schlaf zu rauben. Die Rede ist vom Denken.