Neben zahlreichen Einschränkungen und tiefgreifenden Veränderungen hat die Corona-Pandemie auch zu viel zivilgesellschaftlichem Engagement geführt. So war beispielsweise der #wirvsvirus Hackathon der Bundesregierung binnen kürzester Zeit ausgebucht. Eines der Projekte, die in diesem Rahmen entstanden sind, ist die Corona School.
Seit dem Beginn der Corona-Pandemie in Deutschland ist inzwischen ein halbes Jahr vergangen. Ob Maskenpflicht, Sicherheitsabstände oder ausgefallene Urlaube in Risikoländern – an viele Maßnahmen haben sich die meisten inzwischen gewöhnt.
In der Corona-Krise wurden die Schulen mit vielen Herausforderungen konfrontiert und haben trotzdem wertschätzende Rückmeldungen erhalten.
Am 08.07.2020 hält Stefanie Maurer für uns ein Webinar zum Thema digitale Medien in der Grundschule. Wie schafft man es durch Lernen mit digitalen Medien die Grundschüler*innen anders abzuholen und auf ihren individuellen Lernwegen zu unterstützen?
Wie lässt sich Medienkompetenz im schulischen Alltag vermitteln? Sollte es ein eigenes Unterrichtsfach geben, in dem Schüler*innen der kritische und reflektierte Umgang mit digitalen Medien vermittelt wird? Diese Fragen gehören zu den Dauerbrennern im Digitale-Bildungs-Diskurs.
Viren kannten wir in Schulen bis Corona, neben seiner Verwendung im Fach Biologie zumeist als Computerschädlinge, verbunden mit dem Ratschlag, die Computer während eines Virenbefalls nicht zu nutzen. Nun ist die Situation aber eine komplett andere – der SARS-CoV-2-Virus treibt alle Schulen an die Computer und verstärkt in die Digitalisierung.
In der ersten Folge des Podcasts „#zeitgemäßeBildung“: Einsatz von mobilen Endgeräten (Tablets) im Unterricht Warum ausgerechnet Tablets? Es gibt so viele verschiedene Devices, vom Smartphone über Laptops zu Hybriden und stationären PCs, also warum werden momentan ausgerechnet Tablets als das Medium der Wahl in der Schule gehandelt und quasi synonym mit digitalem Unterricht gesetzt? …
Wir stehen vor einem brisanten Paradigmenwechsel: Nie zuvor hatten wir einen umfassenderen und schnelleren Zugriff auf einen nahezu unbegrenzter Wissensschatz – und der liegt nur eine Suchmaschinenanfrage entfernt. Müssen wir da überhaupt noch Fakten und Zahlen auswendig lernen? Doch die überbordende Menge an Informationen im Netz hat auch ihre Tücken: Ohne Hintergrundwissen können wir die Informationen nicht einordnen – und sind anfälliger für Fake News und Co. Denn Digitalisierung ist mehr als Technik, weitaus brisanter ist die Frage nach dem sozialen Umgang mit ihr. Wie kann unser Schulsystem auf die neuen Herausforderungen reagieren?
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