Sprache ist nach wie vor das wichtigste Werkzeug im schulischen Alltag. Sie strukturiert den Unterricht, vermittelt Wissen, fördert Beziehungen und ermöglicht Teilhabe. Doch was passiert, wenn Sprache selbst zur Barriere wird?
Antisemitismus tritt im schulischen Kontext in vielen Facetten auf – verbal, nonverbal, offen oder subtil. Jüdische Schüler:innen berichten von abfälligen Kommentaren, antisemitischen Witzen, dem Bagatellisieren der Schoah oder gar von Schuldzuweisungen im Zusammenhang mit dem Nahostkonflikt.
Der Tod von Papst Franziskus ist derzeit das bestimmte Thema in sämtlichen Nachrichten. Die Augen der Weltöffentlichkeit richten sich auf den Vatikan, denn der Tod eines Papstes sowie die Wahl eines neuen Amtsträgers ist ein weltweites Medienereignis, das große Aufmerksamkeit erregt.
Am vergangenen Wochenende fand die Wahl zum 21. Deutschen Bundestag statt. Im Vorfeld wurde auch unter Schüler:innen intensiv über Parteien, Spitzenkandidat:innen und die wichtigsten Wahlkampfthemen diskutiert.
In einer Zeit, in der Desinformation, Fake News und algorithmisch verstärkte Filterblasen zunehmend Einfluss auf das Informationsverhalten nehmen, ist die Förderung von Medienkompetenz von zentraler Bedeutung für einen selbstbestimmten Umgang mit Medien.
Mitte November dieses Jahres wurden die Ergebnisse der International Computer and Information Literacy Study, kurz ICILS, für das Jahr 2023 veröffentlicht. Bei der ICILS handelt es sich um eine bedeutende internationale Vergleichsstudie, die darauf abzielt, die digitalen Kompetenzen von Achtklässler*innen weltweit zu analysieren. Technische und Fertigkeiten und Bewertungskompetenzen Die Studie untersucht, wie gut Jugendliche digitale …
Mitte Oktober erschien die 19. Shell Jugendstudie und zog einmal mehr eine breite mediale Berichterstattung mit sich. Die Erhebung wird seit 1953 in Deutschland durchgeführt und hat sich über die Jahrzehnte als eine der wichtigsten Studien zur Analyse der Lebenswelten und Einstellungen junger Menschen etabliert.
Der #excitingedu Kongress 2024 war ein voller Erfolg! Mehr als 900 Teilnehmer:innen kamen in Berlin zusammen, um sich in über 50 Vorträgen und Workshops mit unseren Top-Referent:innen weiterzubilden und miteinander ins Gespräch zu kommen. Neugierig, was auf dem Kongress sonst noch passiert ist? In unserer nachfolgenden Pressemeldung findet ihr eine ausführliche Zusammenfassung der wichtigsten Themen und Highlights.
Das Positionspapier „Digitalschulen für Deutschland“ des Hasso-Plattner-Instituts befasst sich mit der Notwendigkeit, das Bildungssystem in Deutschland im Hinblick auf die digitale Transformation zu stärken.
