Du möchtest Selbstlernbausteine digital umsetzen, bist dir aber unsicher, welches Tool zu deinem Unterricht passt? In meinem Workshop testest du denselben Lernbaustein in mehreren Umsetzungsvarianten und bekommst so eine echte Entscheidungsgrundlage. Wir schauen uns praxisnah an, wie digitale Selbstlernbausteine mit LernSax (Lernpläne, Lesezeichen, Dokumentenablage, Mediensammlung), H5P, OPAL Schule, Moodle und Edumaps umgesetzt werden können. Dabei liegt der Fokus auf Plattformen, die datenschutzkonform sind und von sächsischen Lehrkräften kostenfrei genutzt werden können. Gemeinsam vergleichen wir die Varianten: Was ist schnell erstellt? Was ist didaktisch stark? Was funktioniert auch mit wenig Aufwand? Am Ende nimmst du konkrete Kriterien und einen klaren Eindruck mit, welche Lösung für deinen Alltag am besten geeignet ist.

Für: Schulleitungen; Lehrkräfte aller Schulformen

Zur Referentin: Als pädagogische Mitarbeiterin im Medienpädagogischen Zentrum (MPZ) Leipzig, Fachlehrerin (Elektrotechnik/Mathematik) am BSZ Delitzsch und Fachberaterin Elektrotechnik unterstütze ich Lehrkräfte aller Schulformen u.a. dabei, digitale Selbstlernangebote praxistauglich aufzubauen. Ich entwickle Selbstlernkurse, erstelle OER-Materialien, führe Fortbildungen durch und begleite Implementierungsprozesse – insbesondere rund um OPAL Schule. Ergänzend gestalte ich u.a. Robotik-Projekttage für Grundschüler:innen.

In deinem Kollegium kursieren viele spannende Ideen für neue Unterrichtspraktiken – aber die breite Masse zieht nicht so recht mit? Wer nach Fortbildungen und Kongressen zurück an die Schule kommt, hat es oft nicht leicht, die Kolleg:innen dafür zu begeistern, etwas Neues auszuprobieren. In diesem Workshop beleuchten wir die subtilen Mechanismen erfolgreicher Schul- und Unterrichtsentwicklung: Wie entsteht Aufbruchsstimmung im Kollegium? Wie schaffst du einen starken Antrieb für ein gemeinsames Vorhaben? Und mit welchen Techniken lässt sich ein Gefühl der kollektiven Wirksamkeit generieren?

Künstliche Intelligenz bietet spannende Chancen für unseren Berufsstand. In diesem Workshop betrachten wir sachlich den Nutzen der KI für die Leistungsbewertung in Sprachfächern und deren realistische Umsetzbarkeit im Schulalltag. Wir probieren gemeinsam aus, wie die KI Dich als persönlicher Assistent im Korrekturprozess entlasten kann, um wertvolle Zeit für das Wesentliche zurückzugewinnen. Ich freue mich auf den konstruktiven Austausch mit Dir! 

Ziele des Workshops:

Praktische Anwendung: Beherrschung von präzisem Prompting zur Erstellung von Erwartungsbildern und zur effizienten Auswertung schriftlicher Arbeiten.

Sicherheit & Qualität: Gewährleistung der Qualitätssicherung sowie die Einhaltung aktueller Datenschutzstandards bei der KI-Nutzung.

Zeitmanagement: Effektiver Einsatz der KI als persönlicher Assistent zur Entlastung im Korrekturalltag und zur Gewinnung von Zeitressourcen.

Für: Der Workshop richtet sich an alle, die mit Korrekturen in sprachlichen Fächern zu tun haben. An Schulleitungen, Fachlehrkräfte an Oberschulen, Gymnasien, Berufsschulen /sprachlich orientierte Fächer (also auch Ehtik, GRW u.a.)

Über den Referenten:

BERUFLICHE STATIONEN

seit 2025: Lehrer (Förderzentrum Eilenburg) & pädag. Mitarbeiter (MPZ Nordsachsen)

2018–2025: Lehrer (Gerda-Taro-Gymnasium, Leipzig)

2022–2025: Referent (Referat Medienbildung/Digitalisierung): Beschaffung digitaler Lehr-/Lernmittel, Pflege der Mesax-Datenbank

2014–2018: Lehrer (Fläming-Gymnasium, Bad Belzig)

Erlebe ein besonderes Workshop-Format, das Einblicke, Austausch und Sichtbarkeit verbindet: Maximiliane Carl (SofA-Verantwortliche der Gerda-Taro-Schule) zeigt, wie an der Gerda-Taro-Schule digitales, selbstgesteuertes Lernen in verschiedenen Klassenstufen umgesetzt wird. Gemeinsam mit Frank Irmler (Leiter MPZ Nordsachsen) kommt sie mit den Teilnehmenden ins Gespräch – der Dialog wird als Podcast aufgezeichnet und später online abrufbar sein.
Seit über zwei Jahren erproben Lehrkräfte der Gerda-Taro-Schule ein Format des digital gestützten Selbstlernens. Im Fokus stehen echte Erfahrungen aus dem Unterricht: Herausforderungen und Widerstände, Ideenreichtum und didaktische Kreativität, kluge Planung und die Verknüpfung mit den Zielen des Bildungslandes Sachsen 2030.
Ziele:
– Transparenz schaffen: Einblicke in Strukturen, Tools und Routinen des digital gestützten Selbstlernens an der Gerda-Taro-Schule
– Didaktische Qualität stärken: Methoden kennenlernen, die Motivation, Differenzierung und Selbststeuerung fördern
– Hürden meistern: Strategien zum Umgang mit Widerständen, Technikfragen und Zeitmanagement entwickeln

Für: Lehrkräfte aller Schularten, Steuergruppen, Schulleitungen, Medienberaterinnen und -berater sowie Interessierte an Schul- und Unterrichtsentwicklung

Über die Referenten:

Maximiliane Carl – Verantwortliche für das Selbstorganisierte, fächerverbindende Arbeiten (SofA) und Fachlehrerin an der Gerda-Taro-Schule in Leipzig
Frank Irmler – Teamkoordinator des Medienpädagogischen Zentrums in Nordsachsen (Torgau)

– Praxis transferieren: Ansätze auf den eigenen Schulkontext übertragen und erste Umsetzungsschritte planen
Besonders empfohlen für: Lehrkräfte aller Schularten, Steuergruppen, Schulleitungen, Medienberaterinnen und -berater sowie Interessierte an Schul- und Unterrichtsentwicklung.

Der Digitalpakt Schule 2019-2024 ist abgeschlossen – die Herausforderung des dauerhaften Erhalts der geförderten Infrastrukturen bleibt für Schulträger, Schulen und Land. Mit dem Digitalpakt 2.0 haben Bund und Länder eine Anschlussperspektive geschaffen, die nunmehr in allen Ländern umgesetzt werden muss. Im Workshop werden die Inhalte des DigitalPakt 2.0 reflektiert sowie der aktuelle Umsetzungsstand erläutert und kann (gerne auch kritisch) diskutiert werden.

Für: Schulleitungen und Schulträger

Über den Referenten: Seit rund 14 Jahren bin ich in verschiedenen Funktionen für die sächsische Landesverwaltung tätig. Nach Stationen in der Sächsischen Aufbaubank (Förderbank), dem Sächsischen Umweltministerium und dem Landesamt für Schule und Bildung leite ich seit September 2025 das Referat 32 – Digitalisierung Schulen und Unterricht, Medienbildung im Staatsministerium für Kultus. Das Referat ist unter anderem zuständig für den Vollzug des Digitalpakt Schule.

Wir laden dich ein, gemeinsam einen Blick auf unsere innovative digitale Mathematik-Lernplattform KlettxStudyly zu werfen! Sie eignet sich perfekt für alle Schularten ab Klasse 5.
Der integrierte KI-LernCoach unterstützt deine Lernenden, indem er nicht nur Lösungen begleitet, sondern bereits in den Zwischenschritten Fehler erkennt und gezielt Hinweise für jeden Rechenschritt gibt. So werden mathematische Zusammenhänge verständlicher und individuelle Lernwege optimal gefördert.
Stell dir vor, wie viel Zeit du sparen kannst, wenn dir administrative Aufgaben abgenommen werden und du dich stärker auf die gezielte Förderung konzentrieren kannst. Mit KlettxStudyly behältst du stets den Überblick über Lernfortschritte und Lernrückstände deiner Klasse – eine wertvolle Unterstützung für deine Unterrichtsplanung.
Wir zeigen dir, wie du nicht nur die Arbeitsphasen im Mathematikunterricht digital planen und gestalten kannst, sondern auch mit dem KI-Modus Klassenarbeitsvorbereitungen erstellst, individuelle Übungspläne entwickelst und Lernerfolge analysierst. Profitiere von praxiserprobten Tipps, um deine Lernenden individuell zu fördern und deinen Unterricht effizient zu gestalten. Wir besprechen Best-Practice-Beispiele für den Einsatz im schulischen Alltag – bring daher gerne ein mobiles Endgerät mit.

Für: Lehrkräfte weiterführender Schulen; Schulleitungen, Schulträger

Über den Referenten: Kevin Wuttke arbeitete 6 Jahre als Gymnasiallehrer für Mathematik und Chemie und erkundete dabei Schulen in Jena, London und San Francisco. Aktuell fokussiert er sich beim Ernst Klett Verlag auf digitale Tools.

Teamtreffen sind die Keimzelle für Kollaboration und Kooperation: Hier wird die Art und Weise der Zusammenarbeit im Team und die Kultur einer Schule maßgeblich geprägt. Gleichzeitig sind Sitzungen und Konferenzen im Schulalltag oft negativ behaftet – Kolleg:innen monieren Langatmigkeit, endlose Diskussionen und Ineffizienz. Inspiriert von der Neuen Arbeitswelt laden wir dich herzlich zu unserer Teamsitzung auf der #excitingedu ein! Dieser Workshop ist wie ein gutes Teamtreffen gestaltet: Er enthält selbst Elemente, die für gelungene Zusammenkünfte im Team essenziell sind und die dich bei deiner Teilnahme direkt erleben können. Gemeinsam werden wir deinen Methodenkoffer zur Gestaltung von Teamtreffen, egal ob im virtuellen oder analogen Raum, reichlich füllen.

Der Digitalpakt 2.0 ist in aller Munde – wir bereiten ihn mit Ihnen vor. Der Digitalpakt 1.0 zielte vor allem auf die notwendige Modernisierung der Infrastruktur der Schulen. Zwar waren auch digitale Arbeits- und Endgeräte förderfähig, der Fokus musste bei den meisten Trägern jedoch auf der Infrastruktur und Anzeige- und Interaktionsgeräten gelegt werden. Der Digitalpakt 2.0 bietet jetzt die Chance, weitere Gerätegruppen in den Blick zu nehmen. Wie sieht es in Ihren Schulen aus mit digitalen Arbeitsgeräten für MINT, Sport, Kunst, Sprachen?

Wir wollen mit Ihnen diskutieren, welche Möglichkeiten Sie haben, Ihre Schulen auch dabei voranzubringen. Nehmen Sie Anregungen aus anderen Kommunen mit und nutzen Sie die Gelegenheit zur Vernetzung.

Für Schulträger u. Schulleitungen

Über die Referenten: Sylke Pundt hat nach dem pädagogischen Studium mehrjährige Erfahrungen in verschiedenen Projekten in der Industrie gesammelt und als Projektleiterin vor allem strategische Zielstellungen von Unternehmen erfolgreich umgesetzt. 2019 wurde sie als Senior Projektmanager durch die Deutsche Gesellschaft für Projektmanagement zertifiziert, 2023 als Future Manager durch die Zukunftsinstitut GmbH.

Eyk Franz unterstützt seit mehr als 10 Jahren als Berater in der Medienbildung Schulen und Schulträger im digitalen Transformationsprozess. Er arbeitet als zertifizierter Trainer (u.a. Apple, Adobe) für die Fortbildung von Lehrkräften in Trainings, Workshops und auf Kongressen

Das Beste aus zwei Welten: pädagogisches Knowhow und KI-Technologie.Damit du Zeit sparst und Unterricht auf höchstem Niveau kannst!
Deine Vorteile auf einen Blick:

• Ganze Stunden und einzelne Materialien auf Knopfdruck
• Passgenaue Lerninhalte für jedes Niveau
• Lehrplankonform und kompetenzorientiert
• Von Didaktik-Profis entwickelt du geprüft
• Flexible Anpassbarkeit aller KI-generierten Inhalte
• Digitales und analoges Teilen mit deiner Klasse
• Vollständige Gewährleistung von Sicherheit und Datenschutz

Lehrplankonform. Didaktisch fundiert. Sofort einsetzbar.
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Für: Schulleitungen, Lehrkräfte aller Schularten u. Fächer sowie Schulträger

Bisher erfolgte die Grundschulanmeldung in Sachsen klassisch auf dem Papierweg. Für Anmeldung zum Schuljahr 2027/2028 gibt es nun eine digitale Alternative. Eltern können ihre Kinder ganz einfach im Anmeldezeitraum 1. August bis 15. September 2026 von zuhause über Amt24 anmelden. Der richtige Schulbezirk wird anhand der Anschrift automatisch ermittelt. Nach dem Absenden des Antrags werden die Daten medienbruchfrei in die Sächsische Schulverwaltungssoftware SaxSVS übertragen. Das spart den Grundschulen Zeit und auch Fehler beim Abtippen der Papieranträge werden vermieden. Im Vortrag wird die digitale Grundschulanmeldung vorgestellt und das Zusammenspiel der verschiedenen beteiligten IT-Fachverfahren erläutert.

Über den Referenten:Ausbildung: Informatik-Studium; Aktuelle Tätigkeit: Referent im Referat 26 (Fachverfahren Lehrerpersonal und Schulmanagement) des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus

Für: Schulleitungen von Grundschulen und Schulträger

Deutsche Sekundarschulen werden im Englischunterricht immer heterogener. Lernende bringen unterschiedliche sprachliche Vorerfahrungen, Kompetenzniveaus, Lerngeschwindigkeiten und Bildungsziele mit. Gerade beim Englischlernen wird Differenzierung damit zu einer zentralen Aufgabe. Doch wie können Schulen individuelle Lernangebote schaffen, ohne die gesamte Verantwortung allein in den Klassenraum zu verlagern?
Der Beitrag zeigt, wie digitale Lernstandsdaten, klare Ziele und selbstgesteuertes Englischlernen sinnvoll zusammenspielen können. Lernstandsdaten machen sichtbar, wo Lernende stehen und welche nächsten Schritte für ihren sprachlichen Fortschritt sinnvoll sind. Daraus entstehen klare Lernpfade, die Schülerinnen und Schüler gezielt unterstützen, mehr Eigenverantwortung ermöglichen und den Kontakt mit Englisch über den Unterricht hinaus erweitern.
Im Fokus steht auch die Rolle der Englischlehrkräfte. Sie werden nicht ersetzt, sondern stärker zu Lernbegleitenden, Coaches und Interpretinnen und Interpreten sprachbezogener Lerndaten. Die zentrale These lautet, dass selbstgesteuertes Englischlernen besonders gut funktioniert, wenn Lernende durch klare Ziele, passende Lernpfade, regelmäßiges Feedback und pädagogische Begleitung unterstützt werden.

Für: Lehrkräfte, Schulleitungen

Über den Referenten: Gordon Lewis ist Geschäftsführer von Burlington English Germany, einem Unternehmen für digitales Sprachenlernen. Zuvor war Gordon als Vice President, Languages for Laureate Higher Education und Product Engineer bei Eucational Testing Services in Princeton NJ, USA tätig.
Gordon war Mitglied des Komitees der IATEFL Young Learners Special Interest Group und Mitglied der Redaktion des ELT Journal. Er ist Autor der Bücher Games for Children, Grammar for Young Learners, The Internet and Young Learners, Teenagers, Making the Most of Technology und Bringing Technology into the Classroom, die alle bei Oxford University Press erschienen sind. Er ist ein gefragter Redner, der auf Konferenzen weltweit Vorträge hält.

Tagungen wie diese schaffen viel Inspiration – aber wie sollen die neuen Ideen angesichts des bestehenden Arbeitspensums auch noch in die Umsetzung kommen? Dieser Workshop widmet sich der Frage, wie die vielfältigen Aufgaben im schulischen Alltag bewusst organisiert, priorisiert und fokussiert bearbeitet werden können. Aufbauend auf den Dimensionen gesunder Führung setzen wir uns mit Strategien des (digitalen) Selbstmanagements auseinander und entwickeln individuelle Ansätze für einen fokussierten und realistischen Umgang mit Aufgaben, Zeit und Erwartungen. Dabei bieten wir konkrete Impulse, um den eigenen Arbeitsprozess strukturierter, klarer und zugleich gesünder zu gestalten.

Sie suchen nach der Grundlage für das pädagogische Netzwerk Ihrer Schule? Mit der IServ Schulplattform können Sie alle
relevanten Prozesse und Szenarien Ihrer Schullandschaft abbilden – ob mit Server in der Schule, beim Schulträger oder im
Rechenzentrum. Unabhängig von Ihrer Infrastruktur verbindet unser modulares System Schulkommunikation,
Schulorganisation, Unterricht, Netzwerk- und Gerätemanagement sowie Identitätsmanagement und Schnittstellen – genau
so, wie es zu Ihrer Schule passt.
Der besondere Vorteil: Über eine immer gleich strukturierte Weboberfläche nutzen Sie alle IServ-Funktionen – innerhalb
und außerhalb des Schulgebäudes, auf dem Smartphone, Tablet oder am PC. Mit über 24 Jahren Erfahrung in der deutschen
Schullandschaft wird unsere Gesamtlösung an über 6.500 Schulen und von mehr als 1.000 Schulträgern bundesweit genutzt.
Damit sind wir marktführend in Deutschland.
In diesem Praxisvortrag zeigen wir Ihnen, wie auch Sie mit der IServ Schulplattform Ihren Schulalltag einfach und sicher
digitalisieren können. Egal ob Sie neu oder noch gar nicht mit der IServ Schulplattform arbeiten oder einfach Ihr
Grundlagenwissen auffrischen wollen.

Für: Schulleitungen und Schulträger

Über den Referenten: Markus Davis ist IT-Systemkaufmann und hat jahrelange Erfahrung mit Verwaltungen,
öffentlichen Diensten und Rechenzentren. Ausschreibungen sind für ihn auch kein
Fremdwort. Seit Januar 2022 ist Markus Davis im Vertriebsaußendienst für die Regionen
Berlin, Brandenburg und Sachsen zuständig.

Digitale Bildung funktioniert nur, wenn Technik, Didaktik und Organisation zusammengedacht werden. In unserem Workshop erfahren alle, die für Schul-IT verantwortlich sind, wie ein ganzheitlicher Ansatz in der Praxis erfolgreich umgesetzt werden kann. Du lernst, wie unser All-In-One-Konzept von der ersten Beratung über die 1:1-Ausstattung mit iPads und praxisnahe Fortbildungen für Lehrkräfte bis hin zur nachhaltigen Weiterverwertung der Geräte am Ende ihres Lebenszyklus gestaltet ist.
Nach dem Workshop weißt du, wie eine digitale Lernumgebung entsteht, die technisch zuverlässig funktioniert, pädagogisch unterstützt und gleichzeitig soziale sowie ökologische Nachhaltigkeit fördert.
Ziele:
• Ganzheitliche Schul-IT-Konzepte verstehen
• 1:1-Ausstattung mit iPads praxisnah kennenlernen
• Bedeutung von Fortbildungen für erfolgreiche Nutzung verinnerlichen
• Orientierung für Planung, Einführung und Begleitung im Schulalltag erhalten
• Einblicke in die nachhaltige Rückführung von Schul-Hardware gewinnen

Für: Schulleitungen, Schulträger, IT-Verantwortliche

Über die afb: Bei afb digital education begleite ich Bildungseinrichtungen bei der praktischen Umsetzung von Digitalisierung. Durch den engen Austausch u. a. mit Schulträgern, Schulleitungen und Lehrkräften kenne ich die Herausforderungen im Schulalltag aus erster Hand.
In unseren Projekten verbinden wir von afb seit über 10 Jahren Praxiserfahrung mit einem klaren Blick für die organisatorischen und finanziellen Rahmenbedingungen. Der Fokus liegt auf Lösungen, die umsetzbar, wirtschaftlich sinnvoll und langfristig tragfähig sind.
Als Teil von afb, Europas größtem gemeinnützigen IT-Unternehmen, steht dabei nicht nur Effizienz im Mittelpunkt, sondern auch soziale und ökologische Verantwortung.

Bist du neugierig, wie du Robotik in deinen Unterricht integrieren kannst? In diesem Workshop zeige ich dir, wie du einen spannenden und lehrplangerechten Robotik-Projekttag in der 3. und 4. Klasse deiner Grundschule umsetzen kannst: von der ersten Begriffsvermittlung bis hin zum praktischen Programmieren mit Robotern. Du erfährst, wie du fächerverbindend arbeiten und neben aktuellen Themen wie Roboterethik und KI auch spielerisch Inhalte aus den Fächern Ethik, Sachunterricht, Deutsch und Englisch einbinden kannst. Du erhältst Tipps zu Organisation, Personaleinsatz und den benötigten räumlichen Bedingungen. Und natürlich probierst du auch verschiedene Roboter selbst aus.
Ziele des Workshops:
• Vorstellung eines vielfach erprobten Robotikprojekttags für die Grundschule
• Anregungen für einen motivierenden, fächerverbindenden Unterricht
• Einordnung in den Lehrplan Werken, Klasse 4

Für: Der Workshop richtet sich an Grundschullehrkräfte mit einer (zukünftigen) 3. oder 4. Klasse.

Über die Referentin: Ich bin medienpädagogische Mitarbeiterin am Medienpädagogischen Zentrum Leipzig (MPZ Leipzig) und unterstütze in meiner Arbeit Lehrkräfte und Schüler:innen mit Fortbildungen, Workshops und Medienprojekten. Als Grundschullehrerin und Medienwissenschaftlerin verbinde ich damit meine großen Lieben: Medien und Bildung. Meine Themen sind Robotik, Informationskompetenz und Digitale Selbstverteidigung. Ich brenne für lebenslanges Lernen und einen generationsübergreifenden Austausch auf Augenhöhe.

Wir möchten euch zeigen, dass es neben ChatGPT weitere gut geeignete KI-Anwendungen für die Schule gibt. Sie unterstützen sowohl die Unterrichtsvorbereitung als auch Projekte mit Schulklassen und eröffnen neue didaktische Möglichkeiten.
Mit NapkinAI lassen sich aus vorhandenen Texten schnell Diagramme, Zeitstrahlen und Prozessdarstellungen erstellen und flexibel bearbeiten. So können komplexe Inhalte anschaulich visualisiert und als Grundlage für Erklärungen genutzt werden.
NotebookLM fördert individualisiertes Lernen und beschleunigt Rechercheprozesse auf Basis verschiedener Quellen. Daraus lassen sich KI-gestützt Lernprodukte wie Erklärvideos, Podcasts oder Infografiken entwickeln.
Mit GammaAI können umfangreiche Präsentationen automatisiert erstellt werden. Die KI generiert Folien und Vorträge aus vorgegebenen Quellen, die anschließend weiterbearbeitet werden können.
Wenn noch Zeit bleibt, werfen wir einen Blick auf weitere Ideen, wie KI-Projekte mit Schulklassen umgesetzt werden können.

Für: Schulleitungen, Lehrkräfte aller Schularten u. SchulsozialarbeiterInnen

Über die Referenten:

Marcel Burghardt: Ich bin seit 2017 als Trainer und seit 2020 als Geschäftsführer für die gemeinnützige Organisation „Social Web macht Schule” tätig. Mit dieser gestalten wir sachsenweit Medienkompetenz-Projekte mit Schulklassen, medienpädagogische Elternabende sowie Fortbildungen für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte. Dabei bin ich mit meinem Team von der 2. bis zur 12. Klasse unterwegs, auch an Berufsschulen sowie in Unternehmen und sozialen Organisationen. Zuletzt haben wir mit Social Web macht Schule den Innovationspreis Weiterbildung Sachsen 2025 für unser Engagement rund um das Thema KI in der Lehrkräftefortbildung gewonnen.

Schülerdaten in amerikanischen Clouds, DSGVO-Grauzone und trotzdem soll KI den Unterricht bereichern – ein Widerspruch, der Lehrkräfte täglich beschäftigt. Aber muss das so bleiben?

Dieser Workshop zeigt realistische Wege aus dem Daten-Dilemma: von lokalen KI-Lösungen, die komplett auf eigenen Servern laufen, bis hin zu datenschutzkonformen Alternativen zu den großen US-Plattformen. Kein Verbots-Diskurs, sondern pragmatische Antworten auf die Frage: Was ist heute schon möglich – ohne Bauchschmerzen?

Und ein Blick nach vorn: Wie könnte adaptive KI künftig individuelles Lernen begleiten, ohne dass Schülerinnen und Schüler zum Datenmaterial werden?

Für: Für Lehrkräfte, die KI nicht ignorieren wollen – aber auch nicht blind vertrauen.

Hast du dich schon gefragt, wie ChatGPT und Co. eigentlich „ticken“ oder wie du sie sinnvoll für deinen Unterricht nutzt? In meinem Workshop zeige ich dir, wie diese Large Language Models (LLM) durch maschinelles Lernen menschenähnliche Texte generieren.
Ich unterstütze dich dabei, die Kunst des Promptens zu erlernen – von einfachen Anfragen bis hin zu strukturierten Prompts mit Persona und klaren Kriterien. Gemeinsam probieren wir aus, wie Chatbots Aufgaben erstellen, Texte vereinfachen oder sogar Unterrichtsstunden planen können.
Ziele des Workshops:
• Verstehen der grundlegenden Funktionsweise von Chatbots und LLMs.
• Kennenlernen vielfältiger Einsatzmöglichkeiten im Lehrer:innenalltag, von der Textvereinfachung bis zur Planung bzw. Erstellung kompletter Unterrichtssequenzen.
• Kennlernen und Ausprobieren von Prompts unter Berücksichtigung verschiedener Parameter.

Für: alle Lehrkräfte alle Schularten u. Fächer

Über den Referenten:

2006 erfolgreicher Abschluss des Diplom-Studiengang „Wirtschaftspädagogik“ an der TU Chemnitz;
2006 – 2011 Anstellung als Lehrkraft an den Euro-Schulen Chemnitz
2011 – 2013 Referendariat für das höherer Lehramt an berufsbildenden Schulen in Sachsen
Ab 2013 Lehrkraft für die Fächer Technik und Computer, WTH, Informatik und Mathematik im Oberschulbereich des Terra Nova Campus in Chemnitz
Ab 2023 pädagogischer Mitarbeit am MPZ-Chemnitz und Schulartbegleiter der Förderschulen im Tabletprojekt für sächsische Fachberater

Ich zeige Dir, wie Du mit Magma Math deinen Unterricht datenbasiert weiterentwickelst, ohne Mehraufwand. Du erlebst, wie SchülerInnenlösungen in Echtzeit sichtbar werden u. wie du diese direkt nutzen kannst, um Verständnislücken zu erkennen und gezielt darauf einzugehen.
Gemeinsam schauen wir uns an, wie Magma Math dir hilft, Unterricht adaptiv zu steuern, aller SchülerInnen einzubeziehen und fundierte Entscheidungen auf Basis echter Lerndaten zu treffen. Du bekommst konkrete Einblicke in Aufgabenformate, Auswertungen und typische Einsatzszenarien aus dem Mathematikunterricht.
Du gehst mit klaren Ideen aus diesem Workshop, wie du datengestütztes Arbeiten sinnvoll u. praxisnah in deinen Mathematikunterricht integrierst.

Für: Mathematiklehrkräfte aller Schularten

ReOrga:Schulträger – ein Projekt nur für Sie als Schulträger! Die Digitalisierung hat die Rolle von Schulträgern deutlich verändert. Das Bundesprogramm ReOrga stellt diese in den Mittelpunkt und fragt, wie Schulträger im Entwicklungsprozess unterstützt werden können.
Wir beleuchten, was sich hinter dem Bundesprogramm verbirgt, wer dabei ist, wer profitiert. Im zweiten Teil stellen wir das Manual und die WBTs zum Thema „Bedarfsanalyse und -bewertung“ genauer vor: Welche Inhalte werden behandelt? Wie können Sie als Schulträger die Manuals und WBTs nutzen und damit arbeiten?
Wir wollen mit Ihnen diskutieren, was Sie brauchen, um Ihre Organisation weiterzuentwickeln.

Für Schulträger u. Schulleitungen

Über die Referenten: Sylke Pundt hat nach dem pädagogischen Studium mehrjährige Erfahrungen in verschiedenen Projekten in der Industrie gesammelt und als Projektleiterin vor allem strategische Zielstellungen von Unternehmen erfolgreich umgesetzt. 2019 wurde sie als Senior Projektmanager durch die Deutsche Gesellschaft für Projektmanagement zertifiziert, 2023 als Future Manager durch die Zukunftsinstitut GmbH.

Eyk Franz unterstützt seit mehr als 10 Jahren als Berater in der Medienbildung Schulen und Schulträger im digitalen Transformationsprozess. Er arbeitet als zertifizierter Trainer (u.a. Apple, Adobe) für die Fortbildung von Lehrkräften in Trainings, Workshops und auf Kongressen

Hast du dich schonmal gefragt, wie ein Handy aufgebaut ist? Ob es überhaupt zu reparieren ist? Oder auch im generellen: kann ich Alltagsgeräte selbstständig reparieren? Genau das wirst du im Rahmen des Workshops erfahren!
In diesem Workshop werden wir eine simple Reparatur vornehmen, jedoch an einem Gerät, welches bereits nicht mehr zu retten ist. Also gibt es keine Angst etwas kaputtzumachen! Hierfür benötigst du auch keinerlei Vorwissen. Wir wollen dir zeigen, dass es gar nicht so kompliziert ist, wie es sich manch einer ausmacht.
Zusammen tauchen wir in die Reparaturkultur ein, ein Thema, das angesichts der wachsenden E-Schrott-Mengen immer dringlicher wird. Reparieren schont Ressourcen, gibt Geräten ein zweites Leben und lohnt sich für alle.
Ziele des Workshops:
Kennenlernen von Grundkonzept der Reparatur
Fähigkeit im sicheren Umgang mit Geräten
Gefühl für Nachhaltigkeit und reparaturen Entwickeln

Für: Mein Workshop richtet sich an alle.

Make it Last!

Über den Referenten: Takumi Stach hat 2014 an der Gerda Taro Schule seine Mittlere Reife abgelegt.

In nur 30 Minuten entdecken Sie an spannenden Mitmach-Stationen, wie Robotik den Unterricht in Werken und TC lebendig macht. Probieren Sie selbst aus:

• Transportarm: Greifen, heben, bewegen – einfache Mechanik, wenig aufwändige Programmierung verständlich erklärt.
• Calliope mini: Erste Schritte ins Programmieren mit Licht, Tönen und Sensoren.
• CalliBot: Den Roboter fahren lassen – vom Befehl zur Bewegung.
• LEGO Spike: Bauen, tüfteln, programmieren – Kreativität trifft Technik.

Testen Sie die Angebote, die Sie auch über Ihr MPZ direkt in Ihren Klassenraum holen können – sofort einsetzbar, altersgerecht und lehrplankompatibel. Kommen Sie vorbei, erleben Sie Robotik hands-on und nehmen Sie konkrete Ideen für Ihre nächste Unterrichtseinheit mit!