Tablets und Smartphones sind für Schüler wie Lehrer alltägliche Werkzeuge. Apps sollen Routinetätigkeiten abnehmen, Informationen beschaffen und unterstützen die allgegenwärtige Kommunikation. Tablets werden auch im schulischen Umfeld zunehmend zu alltäglichen Geräten. Ist das Installieren von Apps und Administrieren von 500 Geräten dort genauso einfach?
Digitale Technologien prägen den Alltag, die Arbeitswelt und auch die Bildung. Für Schulen gilt es zum einen, Schülerinnen und Schülern neue technische und nichttechnische Kompetenzen zu vermitteln.
Im vierten und letzten Teil unserer Social-Media-Reihe schauen wir uns an, wie Pinterest die gute alte Pinnwand in ein soziales Netzwerk überführt hat und zeigen, was die Plattform von Facebook, Instagram und Snapchat unterscheidet.
Tabletnutzung in der Grundschule/Sek 1 kann und sollte weit über den Einsatz von schnöden Lernspielen hinausgehen, um im Sinne des 4K Modells des Lernens Kreativität, Kommunikation, Kollaboration und kritisches Denken im Lernprozess zu ermöglichen.
Kommunale Schulträger stehen heute vor der Herausforderung, skalierbare Tablet-Projekte in Schulen zu implementieren. Vor diesem Hintergrund bietet Apple Education einen exklusiven Strategieworkshop für kommunale Entscheider an.
In nahezu jeder Hosentasche von Schülerinnen und Schülern steckt ein Handy. Anstatt deren Gebrauch mit verschärften Regeln zu verbieten, ermöglicht die Nutzung der zahlreichen verbauten Sensoren einen anderen Blick auf diese Technik.
Die Integration von digitalen Medien in schulischen Lern- und Bildungsprozessen gewinnt zunehmend an Bedeutung. Dabei ist das Spektrum der Möglichkeiten und Werkzeuge sehr vielfältig.
Der dritte Teil unserer Social-Media-Reihe wird gespenstisch, denn wir befassen uns mit Snapchat, dessen Logo ein kleiner weißer Geist ziert. Derzeit gehört Snapchat zu den beliebtesten Apps der 12- bis 19-jährigen, knapp hinter WhatsApp und noch vor Instagram (JIM Studie 2017) und verfügt über 187 Millionen aktive Nutzer weltweit.
Wenn Lernende in der Schule etwas nicht verstehen, suchen sie häufig nach einem Erklärvideo im Internet. YouTube hat Google diesbezüglich als Suchmaschine Nummer 1 abgelöst. Wenn Lernende dieses Medium gerne nutzen, liegt es nah, Erklärvideos auch in den eigenen Unterricht einzubinden. Ein Video nur als Ersatz für den Lehrervortrag einzusetzen, ist didaktisch meist wenig sinnvoll.
“Wie stabil sind 3D-gedruckte Körper?” oder “Kann ich eine Schutzhülle für mein Smartphone selbst drucken?” Fragen, die zeigen, dass 3D-Druck für Schülerinnen und Schüler ein spannendes Thema ist. Additive Fertigungsverfahren ermöglichen die ressourcenschonende Produktion von hochgradig individualisierten Objekten, die mit kostenloser Software auch leicht digital erstellt werden können.