#excitingedu

10
Okt

Lesen, Schreiben, Rechnen, Coden? – MINT neu denken!

Im Rahmen unseres #excitingEDU Talks im Juli dieses Jahres gab Nicolas Domann, Geschäftsführer der Cornelsen Experimenta GmbH, die sich vor allem mit MINT-Themen beschäftigt, Einblick in seine Arbeit und die Herausforderungen der Zukunft. Im Mittelpunkt seines Impulsvortrags stand dabei die Frage, ob das Coden neben dem Lesen, Schreiben und Rechnen nicht als weitere Kulturtechnik angesehen …

10
Okt

Mit Kopf, Herz, Hand UND Tablet? Projektorientierter Unterricht in einer zunehmend digitalisierten Welt

Viele Lehrer fühlen sich vor ihrer Klasse manchmal wie eine Flugbegleitung, die die Sicherheitsanweisungen erklärt und der dabei fast niemand mehr zuhört. Frontalunterricht erreicht immer weniger Schüler und fördert kaum nachhaltiges Lernen. Im schlimmsten Fall wird einfach nur Wissen eingetrichtert, für eine Arbeit auswendig gelernt und dann ganz schnell wieder vergessen. Das frustriert auf Dauer nicht nur …

5
Okt

Naturwissenschaften mit dem Smartphone: QR-Code® als Möglichkeit eines binnendifferenzierten Experimentalunterrichts mittels BYOD

Eines ist immer gleich: Jeder ist anders. Das ist auch die alltägliche Situation mit der Lehrer*innen in ihrem Unterricht konfrontiert werden. Ideal wäre es, Schüler*innen mit einer individuellen Lernunterstützung gerecht werden zu können. In keiner Unterrichtsstunde ist das einfach, beim Experimentieren noch weniger.

5
Okt

Hack your MIND(storms): Eigenentwicklungen für MINT-Projekte mit Lego EV3

Was haben ein automatisches Bewässerungssystem, ein bionischer Roboter mit Fühlern und die Messung des Beugungsmusters von Laserlicht am Spalt gemeinsam? Richtig, diese Projekte lassen sich mit Lego Mindstorms EV3 realisieren.

4
Okt

Schulinternes Curriculum ohne Kopfschmerzen? Mit dem LMS zum dynamischen und praxisorientierten Curriculum

Der neue Rahmenlehrplan Berlin/Brandenburg fordert von Lehrkräften eine intensive Zusammenarbeit bei der Erstellung des schulinternen Curriculums (SchiC) ein. Verpflichtend ist dabei unter anderem die fachintegrative Einbindung von Medien- und Sprachkompetenz.

4
Okt

All work and no play makes Jack a dull boy – Neue Wege der Wortschatzarbeit

Es ist schon manchmal frustrierend: gymnasiale Bildung bedeutet, mindestens zwei Fremdsprachen lernen zu müssen – und das ist zeitintensiv. Neben grammatikalischen Grundstrukturen ist es vor allem der Wortschatz, den man mühsam und über lange Zeit lernen muss.

30
Sep

Comics im Unterricht

Als Houghton Townley am 17. Mai 1890 ein Heft mit gezeichneten Geschichten unter dem Namen „Comic Cut“ veröffentlichte, konnte noch niemand ahnen, welchen Erfolg derartige Bildergeschichten in den kommenden Jahrzehnten haben würden.

26
Sep

Programmieren? Einfacher als du denkst! Mit CS First und JwInf den Einstieg ins Programmieren schaffen

Smartphone, Tablet, Notebook – schon die Kleinsten können Sie bedienen, aber wer kann Sie gestalten? Und warum ist das überhaupt wichtig? Die Bundesweiten Informatikwettbewerbe (BWINF) haben es sich zur Aufgabe gemacht, das Interesse an Informatik und am Programmieren zu wecken.

7
Jul

Für eine kompetente und selbstbestimmte digitale Gesellschaft – Die Initiative D21

Die im Jahr 1999 unter Federführung des damaligen IBM-Deutschland-Chefs Erwin Staudt auf Basis einer Idee des Unternehmensberaters Alfons Rissberger gegründete Initiative D21 strebt laut eigener Aussage „ausgezeichnete Rahmenbedingungen für digitale Innovationen und eine kompetente und selbstbestimmte digitale Gesellschaft in Deutschland“ an.

27
Jun

„Bildung in der digitalen Welt“ – Strategiepapier der Kultusministerkonferenz zur Digitalen Bildung

Mit ihrem Strategiepapier „Bildung in der digitalen Welt“, das im Dezember letzten Jahres veröffentlicht wurde, hat die Kultusministerkonferenz (KMK) ein umfangreiches Handlungskonzept beschlossen, das Schüler und Lehrende umfassend auf die Herausforderungen der Digitalisierung und die reflektierte Nutzung der damit entstehenden Technologien und Medien vorbereiten soll.

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