Die Corona-Pandemie hat gezeigt, wie groß der Handlungsbedarf an unseren Schulen bezüglich der Digitalisierung ist. Das bedeutet nicht nur, dass Technologie angeschafft werden und zur Verfügung stehen muss, sondern auch, dass sie die Transformation des Lernens unterstützen soll.
„Das Metaverse sieht aus, als würde man von einem riesigen Mark Zuckerberg durch Animal Crossing gejagt.“ Dieser und tausende ähnlicher Kommentare waren die Online-Reaktion auf ein Selfie aus der Metaverse-Anwendung „Horizon Worlds“, das Zuckerberg und sein Unternehmen Meta letzte Woche posteten.
Das Zeitalter der künstlichen Intelligenz (KI) hat begonnen. Sehen kann man dies bereits bei einem einfachen Blick auf die wertvollsten Unternehmen der Welt wie Amazon, Apple, Google oder Microsoft. Alle haben gemeinsam, dass sie gigantische Datensammelbecken sind.
Die Herausforderungen für Lehrer*innen durch Lehrkräftemangel und einen von Haus aus stressigen Berufsalltag werden immer mehr. Hierbei dürfen sie nicht alleingelassen werden, sondern sollen so viel Unterstützung wie möglich erfahren.
Es sieht aus wie ein alltägliches Videotelefonat: Im Juni spricht Berlins Bürgermeisterin Franziska Giffey mit ihrem Kiewer Amtskollegen Vitali Klitschkow über die Lage in der Ukraine. Doch wie sich wenig später herausstellt, handelte es sich dabei gar nicht um den ehemaligen Profiboxer.
In den letzten Jahren sind agile Projektmanagementmethoden immer wichtiger geworden. Sie steigern die Effizienz und motivieren die Teammitglieder zu Höchstleistungen. Zeit also, sie aus der Wirtschaft auf die Schule zu übertragen. Dieser Beitrag zeigt, wie nach der Scrum-Methode im projekthaften Unterricht gearbeitet werden kann.
Die chinesische Social-Media-Plattform TikTok hat sich zu einem der beliebtesten sozialen Netzwerke unter den 16-24-Jährigen entwickelt. Allein in Deutschland nutzen mehr als 11 Millionen User*innen die Plattform, um sich kurze Videoclips anzusehen.