Australien hat es im Dezember 2025 als erstes Land der Welt gewagt und ein Verbot von Social Media für unter 16-Jährige eingeführt. Deutschland diskutiert seither, ob es diesen Schritt ebenfalls gehen sollte. Kein Wunder: Deutsche Jugendliche geben an, dass Social Media ein elementarer Bestandteil ihres Alltags ist.
Die aktuellen Debatten um manipulierte Medien im Fall Collien Fernandes, der Vorfall im Klassenchat von Hatten und die Selbstverständlichkeit von TikTok-Filtern zeigen deutlich: Digitale Räume werden zunehmend von Technologien geprägt, die die Grenze zwischen Authentizität und Konstruktion, zwischen Respekt und Hass verschwimmen lassen.
Die Digitalisierung an deutschen Schulen schreitet voran. Dies zeigt sich besonders am vermehrten Einsatz von Tablets im Unterricht. Dabei entscheiden sich Schulen vorwiegend für das iPad. Doch welche Vorteile ergeben sich daraus? Und wie kann CANCOM Schulen bei der Einführung und Nutzung der iPad Geräte im Unterricht unterstützen?
Die aktuellen Debatten um manipulierte Medien im Fall Collien Fernandes, der Vorfall im Klassenchat von Hatten und die Selbstverständlichkeit von TikTok-Filtern zeigen deutlich: Digitale Räume werden zunehmend von Technologien geprägt, die die Grenze zwischen Authentizität und Konstruktion, zwischen Respekt und Hass verschwimmen lassen.
Die aktuellen Debatten um manipulierte Medien im Fall Collien Fernandes, der Vorfall im Klassenchat von Hatten und die Selbstverständlichkeit von TikTok-Filtern zeigen deutlich: Digitale Räume werden zunehmend von Technologien geprägt, die die Grenze zwischen Authentizität und Konstruktion, zwischen Respekt und Hass verschwimmen lassen.
Bildung ist längst fester Bestandteil des schulischen Alltags. Damit sie im Unterricht echten Mehrwert bietet, braucht es neben den passenden Endgeräten eine verlässliche IT-Infrastruktur, durchdachte Konzepte und gut vorbereitete Lehrkräfte. Genau hier setzt afb digital education an und bietet praxisnahe und kostenfreie Fortbildungen für Lehrkräfte an, häufig in Zusammenarbeit mit den renommierten Medienkompetenzlehrern.
Die JIM-Studie 2025 bestätigt erneut, wie sehr digitale Medien den Alltag junger Menschen prägen. Seit 1998 untersucht der Medienpädagogische Forschungsverbund Südwest (mpfs) jährlich das Medienverhalten von Jugendlichen.
Wie steht es um die Leistungen deutscher Schüler*innen in den MINT-Fächern? Dieser Frage geht der IQB-Bildungstrend 2024 nach, der vom Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin erhoben wird.
Die Sorgen und Nöte von Eltern sind zentral für den schulischen Erfolg ihrer Kinder. Doch was beschäftigt Eltern von jugendlichen Schüler:innen? Wie blicken sie auf die Schule und auf die Zukunft ihrer Kinder?