Sprache ist nach wie vor das wichtigste Werkzeug im schulischen Alltag. Sie strukturiert den Unterricht, vermittelt Wissen, fördert Beziehungen und ermöglicht Teilhabe. Doch was passiert, wenn Sprache selbst zur Barriere wird?
Antisemitismus tritt im schulischen Kontext in vielen Facetten auf – verbal, nonverbal, offen oder subtil. Jüdische Schüler:innen berichten von abfälligen Kommentaren, antisemitischen Witzen, dem Bagatellisieren der Schoah oder gar von Schuldzuweisungen im Zusammenhang mit dem Nahostkonflikt.
Der Tod von Papst Franziskus ist derzeit das bestimmte Thema in sämtlichen Nachrichten. Die Augen der Weltöffentlichkeit richten sich auf den Vatikan, denn der Tod eines Papstes sowie die Wahl eines neuen Amtsträgers ist ein weltweites Medienereignis, das große Aufmerksamkeit erregt.
Digitale Medien durchziehen längst den Alltag der meisten Menschen. Ob im Rahmen von Social-Media-Plattformen, die meist via Smartphone genutzt werden, in Gestalt von digitalen Spielen oder Streaming Services. Die Trennung zwischen analog und digital, on und offline lässt sich für viele kaum noch aufrechterhalten.
Am vergangenen Wochenende fand die Wahl zum 21. Deutschen Bundestag statt. Im Vorfeld wurde auch unter Schüler:innen intensiv über Parteien, Spitzenkandidat:innen und die wichtigsten Wahlkampfthemen diskutiert.
Kurz nach seiner Amtseinführung hat US-Präsident Donald Trump angekündigt, 500 Milliarden Dollar in ein Großprojekt für Künstliche Intelligenz (KI) fließen zu lassen. Kurz zuvor hatte Trump bereits einige Sicherheitsmaßnahmen für die Entwicklung von KI abgeschafft. Ziel ist es, die USA zur KI-Supermacht aufzubauen.
In einer Zeit, in der Desinformation, Fake News und algorithmisch verstärkte Filterblasen zunehmend Einfluss auf das Informationsverhalten nehmen, ist die Förderung von Medienkompetenz von zentraler Bedeutung für einen selbstbestimmten Umgang mit Medien.
Mitte November dieses Jahres wurden die Ergebnisse der International Computer and Information Literacy Study, kurz ICILS, für das Jahr 2023 veröffentlicht. Bei der ICILS handelt es sich um eine bedeutende internationale Vergleichsstudie, die darauf abzielt, die digitalen Kompetenzen von Achtklässler*innen weltweit zu analysieren. Technische und Fertigkeiten und Bewertungskompetenzen Die Studie untersucht, wie gut Jugendliche digitale …
Wachsende Schülerzahlen mit unterschiedlichen Lernständen, Themen wie Integration und Inklusion sowie die Notwendigkeit zielgruppenorientierter Bildungskonzepte – die Herausforderungen für Schulen sind heutzutage äußerst vielfältig.